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7237.1 – Soudeurs/soudeuses

Les soudeurs utilisent de l'équipement pour souder les métaux ferreux ou non ferreux.

Profil

Titres d'exemple Aide

Apprenti soudeur/apprentie soudeuse
Compagnon soudeur/compagne soudeuse
Soudeur/soudeuse
Soudeur/soudeuse à l'arc électrique
Soudeur/soudeuse à l'arc sous flux
Soudeur/soudeuse au montage
Soudeur/soudeuse de réservoirs pour fluides sous pression
Soudeur/soudeuse par points
Soudeur-monteur/soudeuse-monteuse
Technicien/technicienne en soudures aéronautiques

Caractéristiques principales Aide

Habileté générale à apprendre pour comprendre les propriétés métallurgiques des métaux et les effets de l'expansion et de la contraction causés par la chaleur; comprendre et mettre en application les méthodes et les techniques du soudage, de la brasure, de la soudure et du coupage au gaz.
Perception spatiale et Perception des formes pour lire et interpréter les plans et les spécifications des procédés de soudage.
Coordination motrice et Dextérité manuelle pour utiliser de l'équipement manuel ou semi-automatique de soudage, de coupage au gaz, de brasure et de soudure.
Intérêt objectif pour travailler avec précision afin de souder des pièces de métal en utilisant des procédés tels que le soudage à l'arc sous gaz avec électrode de tungstène (GATW), à l'arc sous gaz avec électrode fusible (SAGFE), à l'arc avec fil fourré (FCAW), au plasma, à l'arc avec électrode enrobée (SAEE), sous flux en poudre et le soudage oxyacétylénique.
Intérêt méthodique pour nettoyer et préparer les pièces pour le soudage.
Intérêt innovateur pour rassembler des données à partir des devis afin de former les métaux en utilisant des machines-outils comme, par exemple, des presses à plier et des cisailles, de même que d'autres machines à redresser et à cintrer les métaux; et pour examiner et réparer les pièces usées de produits métalliques en y soudant des couches supplémentaires.

Aptitudes Aide

Les aptitudes sont cotées selon cinq niveaux, ceux-ci représentant la courbe de distribution normale du marché du travail.

G: Habileté générale à apprendre
V: Aptitude verbale
N: Aptitude numérique
S: Perception spatiale
P: Perception des formes
Q: Perception des écritures
K: Coordination motrice
F: Dextérité digitale
M: Dextérité manuelle

Légende des niveaux, description textuelle directement en dessous.

Les 10% supérieurs de la population active
Le tiers supérieur, à l'exclusion des 10 % les plus élevés
Le tiers médian de la population active
Le tiers inférieur, à l'exclusion des 10 % les plus bas
Les 10% inférieurs de la population active

La capacité globale d'un individu d'apprendre les compétences nécessaires pour exécuter des tâches dépend de ses aptitudes spécifiques à acquérir des informations et à les transformer en action.

Habileté générale à apprendre G-3

Habileté à comprendre des instructions et à en saisir les principes fondamentaux. Habileté à raisonner et à rendre des décisions.

Aptitude verbale V-4

Habileté à comprendre le sens des mots et les idées qui y sont associées et à les utiliser à bon escient. Habileté à comprendre la langue, à saisir la relation des mots et le sens des phrases et des paragraphes. Habileté à donner des renseignements ou à exprimer des idées dune manière claire.

Aptitude numérique N-3

Habileté à faire rapidement des calculs exacts.

Perception spatiale S-2

Habileté à imaginer des formes géométriques et à représenter des volumes (formes à trois dimensions) à partir des dessins (représentations en deux dimensions). Habileté à saisir la relation fonctionnelle associée au mouvement des objets dans lespace. Cette aptitude peut permettre de lire des plans ou de résoudre des problèmes de géométrie. On la décrit fréquemment comme l'aptitude à « visualiser » des objets à deux ou trois dimensions.

Perception des formes P-3

Habileté à relever les détails pertinents dans les objets, les illustrations ou les représentations graphiques. Habileté à faire des comparaisons et des contrôles visuels et à déceler des différences légères au niveau de la forme et de lombrage des figures et de la longueur et la largeur des lignes.

Perception des écritures Q-4

Habileté à discerner les détails importants dans l'information présentée verbalement ou sous forme de tableaux; habileté à voir des différences sur les copies, à relire des mots et des chiffres et à éviter les erreurs de perception dans les calculs mathématiques.

Coordination motrice K-3

Habileté à coordonner la vue et le mouvement des mains et des doigts pour exécuter des mouvements rapides et précis.

Dextérité digitale F-4

Habileté à mouvoir les doigts rapidement et avec précision pour manipuler des petits objets.

Dextérité manuelle M-3

Habileté à mouvoir les mains avec adresse. Habileté à prendre, à placer, à tourner des objets et à faire des mouvements circulaires.

Intérêts Aide

Trois des cinq facteurs descriptifs, présentés en ordre de prédominance; la minuscule indique une représentation moindre.

D: Directif
I: Innovateur
M: Méthodique
O: Objectif
S: Social

Objectif O

Les personnes objectives aiment travailler avec des outils, de l'équipement, des instruments et de la machinerie. Elles aiment réparer ou fabriquer des choses à partir de matériaux variés selon des spécifications et des techniques établies. La façon dont les choses fonctionnent et comment elles sont construites les intéressent.

Méthodique M

Les personnes méthodiques aiment avoir des directives claires et des méthodes organisées pour diriger leurs activités. Elles préfèrent travailler sous la direction ou sous la supervision des autres, selon les instructions données, ou se fier à des règles et à des procédures établies. Les personnes méthodiques aiment travailler à un projet à la fois. Elles aiment le travail routinier et exempt d'imprévus.

Innovateur I

Les personnes innovatrices aiment explorer les choses en profondeur et solutionner des problèmes en expérimentant. Elles sont intéressées à inventer et à créer différentes façons de résoudre des questions ou de présenter de l'information. Elles aiment les sujets scientifiques. Les personnes innovatrices préfèrent le défi des expériences nouvelles et inattendues. Elles s'adaptent facilement au changement.

Données, personnes et choses Aide

Données

0: Synthétiser
1: Coordonner
2: Analyser
3: Rassembler des données
4: Calculer
5: Copier
6: Comparer
7: N/A
8: Ne s'applique pas

Personnes

0: Orienter - Conseiller
1: Négocier
2: Agir comme consultant
3: Superviser
4: Divertir
5: Persuader
6: Parler - Signaler
7: Servir - Aider
8: Ne s'applique pas

Choses

0: Ajuster - Monter
1: Travailler avec précision
2: Contrôler
3: Conduire - Faire fonctionner
4: Opérer - Manipuler
5: Assurer le fonctionnement
6: Alimenter - Retirer
7: Manutentionner - Voir à
8: Ne s'applique pas

Choses Travailler avec précision 1

Se servir de ses membres, d'outils ou d'instruments de travail pour déplacer, guider, placer, installer ou connecter avec des objets ou des matériaux afin de respecter des devis et des normes imparties. Le choix, le réglage et l'utilisation des outils, des objets ou des matériaux appropriés, ainsi que le réglage des outils pour l'exécution de la tâche, exigent beaucoup de discernement.

Données Rassembler des données 3

Accumuler une information qui est en général enregistrée matériellement, mais qui peut être conservée mentalement; grouper, collationner ou classer des renseignements au sujet de données, de personnes ou de choses. La rédaction d'un rapport ou l'exécution d'une tâche précise résulte souvent d'une telle compilation.

Personnes Ne s'applique pas 8

Ne s'applique pas

Activités physiques Aide

V - Vue

1: Acuité visuelle de près
2: Vision rapprochée
3: Vision de près et de loin
4: Champ visuel global

H - Ouïe

1: Limitée
2: Communication verbale
3: Autre identification des sons

L - Coordination des membres

0: Ne s'applique pas
1: Coordination des membres supérieurs
2: Coordination de plusieurs membres

C - Distinction des couleurs

0: Ne s'applique pas
1: S'applique

B - Position corporelle

1: Assis
2: Debout ou en marche
3: Assis, debout, en marche
4: Autres positions du corps

S - Force

1: Limitée
2: Légère
3: Moyenne
4: Forte

Vue Vue V-1

Ce descripteur correspond à l’usage fait de la vue au travail. Les niveaux sont organisés en fonction du champ visuel utilisé dans l’exécution d’un travail.

1 - Acuité visuelle de près

Quelques-unes ou toutes les activités sont accomplies près du travailleur. L’étendue du champ de vision est limitée et exige une grande attention aux détails.

Les professions qui comportent une ou plusieurs fonctions principales exigeant une acuité visuelle de près sont codées à ce niveau. D’autres fonctions principales dans le même groupe de base peuvent exiger d’autres niveaux d’acuité visuelle, par exemple Vision de près et de loin (3) ou Champ visuel global (4).

Exemples:

assembler des micro-circuits imprimés
usiner à tolérances précises
tailler des pierres précieuses
pratiquer la chirurgie

Distinction des couleurs Distinction des couleurs C-0*

Ce descripteur correspond à l’usage de la distinction des couleurs pour reconnaître, distinguer et assortir des couleurs et les différentes nuances d’une même teinte.

Ouïe Ouïe H-1

Ce descripteur correspond à l’usage de l’ouïe dans l’exécution du travail. Les niveaux sont organisés en fonction du type de discrimination auditive nécessaire à l’exécution du travail.

1 - Limitée

L’usage de l’ouïe est limité à des interactions verbales courtes ou peu fréquentes pour l’exécution du travail.

Exemples:

dactylographier et faire la lecture d’épreuves de la correspondance
couper et parer la viande, la volaille et le poisson selon le goût des clients
transporter le linge à la buanderie et faire des courses
assister les mineurs dans la construction d’installations souterraines

Position corporelle Position corporelle B-4

Ce descripteur correspond à l’usage de la distinction des couleurs pour reconnaître, distinguer et assortir des couleurs et les différentes nuances d’une même teinte.

4 - Autres positions du corps

Les tâches sont accomplies dans les positions Assis (1) ou debout et en marche (2) et dans d’autres positions, telles que pliée, accroupie, agenouillée et courbée.

Exemples:

accomplir des tâches de manœuvre dans un entrepôt
mesurer, couper et poser du tapis
ajuster, réparer ou remplacer des pièces et des composants de systèmes automobiles
traiter les malaises des patients par des manipulations au niveau de la colonne vertébrale

Coordination des membres Coordination des membres L-1

Ce dernier renvoie à l’usage des membres dans l’exécution du travail.

1 - Coordination des membres supérieurs

Les activités exigent la coordination des membres supérieurs.

Exemples:

taper au clavier
faire des services d’entretien tels que la vidange d’huile, la lubrification et la mise au point
se servir d’une caméra vidéo
enseigner en langue des signes

Force Force S-4

Ce descripteur correspond à la force nécessaire pour la manutention des charges, comme tirer, pousser, soulever ou déménager des objets, pendant l’exécution du travail.

4 - Forte

Les activités exigent la manutention de charges pesant plus de 20 kg.

Exemples:

faire fonctionner et entretenir l’équipement de pont sur les bateaux et accomplir d’autres tâches sur le pont
pelleter le ciment dans les mélangeurs à ciment et accomplir d’autres tâches d’aide à l’entretien et à la réparation des routes
mesurer, couper et ajuster les feuilles de gypse pour installation aux murs et aux plafonds
faire fonctionner des scies à chaîne afin d’ébrancher les arbres et d’éclaircir la forêt dans les aires de reboisement

Conditions d'ambiance Aide

Lieux de travail

L1: Température ambiante contrôlée
L2: Température ambiante non contrôlée
L3: Conditions climatiques
L4: Véhicule ou habitacle

Risques

H1: Substances chimiques dangereuses
H2: Agents biologiques
H3: Équipement, machinerie, outils
H4: Électricité
H5: Radiation
H6: Particules en suspension, chute d'objets
H7: Incendie, vapeur, surfaces chaudes
H8: Lieux de travail dangereux

Inconfort

D1: Bruit
D2: Vibration
D3: Odeurs
D4: Poussière non toxique
D5: Humidité

Inconfort Bruit D1

Ce descripteur identifie les conditions du milieu de travail qui créent un inconfort, mais ne sont pas dangereuses. Ces fonctions d’ambiance sont traitées comme source d’inconfort et non pas comme source directe de blessures. Cependant, dans des conditions extrêmes, elles pourraient causer des blessures.

D1 - Bruit

Cet inconfort est présent lorsque l’exécution des fonctions produit un bruit suffisant (constant ou intermittent) pour distraire ou causer une éventuelle perte d’audition.

Exemples:

opérer des appareils de forage dans des mines souterraines
utiliser des scies mécaniques pour l’abattage en forêt
dynamiter les roches dans les mines
opérer de l’équipement lourd sur les chantiers de construction
utiliser des armes à feu

Inconfort Odeurs D3

D3 - Odeurs

Cet inconfort reflète la présence d’odeurs nocives, intenses et prolongées dans le milieu de travail.

Exemples:

cuisiner les repas
colorer, friser et placer les cheveux
embaumer les corps
utiliser des nettoyants industriels
préparer les coupes de viande, volaille et poissons pour la vente

Inconfort Poussière non toxique D4

D4 - Poussière non toxique

Cet inconfort reflète la présence de particules en suspension, non toxiques, provenant de poussières de tissu, de farine, de sable, de bran de scie et de plumes dans le milieu de travail.

Exemples:

préparer de la pâte
couper des fourrures ou des tissus pour la confection de vêtements
opérer des machines à travailler le bois
ramoner les cheminées
déplumer la volaille

Lieux de travail Température ambiante contrôlée L1

Ce descripteur indique si les activités professionnelles sont exercées à l’intérieur dans un environnement contrôlé, à l’intérieur dans un environnement non contrôlé, à l’extérieur ou dans un véhicule. Dans bien des professions, les fonctions principales peuvent être exercées à plus d’un endroit. Le cas échéant, plus d’un code de Lieux de travail est attribué au groupe, par exemple :

combattre les incendies et les prévenir
faire l’entretien de l’intérieur et de l’extérieur des édifices
gérer une exploitation agricole et tenir à jour les dossiers des opérations

L1 - Température ambiante contrôlée

Ce descripteur correspond à un lieu de travail dans lequel la température est normale et contrôlée, par exemple un bureau, un hôpital ou une école.

Lieux de travail Température ambiante non contrôlée L2

combattre les incendies et les prévenir
faire l’entretien de l’intérieur et de l’extérieur des édifices
gérer une exploitation agricole et tenir à jour les dossiers des opérations

L2 - Température ambiante non contrôlée

Ce descripteur correspond à un lieu de travail intérieur qui présente des températures ou un taux d’humidité qui peuvent différer considérablement des conditions normales. Dans certains groupes, la nature même des fonctions exercées influe sur la température ou l’humidité du milieu de travail.

Exemples:

extraire le charbon et le minerai de mines souterraines
faire fonctionner des machines qui pressent ou soufflent le verre liquide
transférer les stocks dans les congélateurs
faire fonctionner des fours pour couler le métal afin de produire des moulages

Lieux de travail Conditions climatiques L3

combattre les incendies et les prévenir
faire l’entretien de l’intérieur et de l’extérieur des édifices
gérer une exploitation agricole et tenir à jour les dossiers des opérations

L3 - Conditions climatiques

Ce descripteur correspond à un lieu de travail extérieur dans lequel le travailleur est exposé à des changements de température et à des fluctuations saisonnières.

Exemples:

entretenir les pelouses
réparer les édifices, les ponts, les routes et les barrages
utiliser une scie à chaîne pour élaguer et espacer les arbres
livrer le courrier

Risques Substances chimiques dangereuses H1

Ce descripteur identifie les dangers auxquels les travailleurs peuvent être exposés dans leur milieu de travail. Les codes donnent une indication du genre de risque qui peut être présent dans le milieu de travail. Ils ne sont pas une mesure de la fréquence, de la durée ou du degré d’exposition au risque, mais plutôt une indication de la présence ou de l’absence de ce risque.

H1 - Substances chimiques dangereuses

Ce facteur identifie tout produit chimique qui peut mettre en danger la santé du travailleur par l’inhalation, l’absorption ou l’ingestion, le contact avec la peau ou les yeux de même que tout produit chimique qui peut s’enflammer ou exploser. Les substances peuvent être solides, liquides, gazeuses, en aérosol, ou sous toute autre forme, par exemple, les poussières.

Exemples:

extraire le charbon (qui expose aux poussières de silice)
enlever l’isolant à l’amiante
joindre les briques avec du mortier (qui contient de la chaux)
mélanger les pesticides pour l’arrosage des récoltes
peinturer l’intérieur d’un édifice

Risques Équipement, machinerie, outils H3

H3 - Équipement, machinerie, outils

Ce facteur identifie la présence et l’usage d’équipement, de machinerie et d’outils mécaniques et manuels qui constituent une cause possible d’accident ou de blessure.

Exemples:

opérer des machines d’usinage pour former le métal
utiliser des outils manuels et électriques dans la fabrication d’articles en bois
faire fonctionner des scies à chaîne pour éclaircir les arbres
faire des opérations chirurgicales

Risques Électricité H4

H4 - Électricité

Ce facteur indique l’exposition aux circuits électriques, aux fils à haute tension, aux transformateurs et autres équipements qui sont une source possible de choc électrique.

Exemples:

installer ou réparer du filage électrique, des moteurs ou des générateurs
maintenir des systèmes souterrains de production et de transmission d’électricité
opérer du matériel semi-automatique de soudure à l’arc électrique
réparer des appareils et des systèmes électriques industriels de contrôle

Risques Radiation H5

H5 - Radiation

Ce facteur fait référence à l’exposition à une radiation ionisante (telle que rayons X ou substance radioactive) ou à une radiation non ionisante (telle que ondes radiophoniques, rayon infrarouge et ultraviolet et lumière visible) qui peuvent nuire à la santé du travailleur.

Exemples:

prendre des rayons X des dents
préparer et administrer des médicaments radioactifs
opérer de l’équipement de soudage (ultraviolet)
contrôler le trafic aérien à l’aide de radars, de radios et autre équipement (fréquences radiophoniques)
mener des recherches atmosphériques (rayons laser visibles)
créer des objets en verre (infrarouge)

Risques Particules en suspension, chute d'objets H6

H6 - Particules en suspension, chute d’objets

Ce facteur est employé quand l’exposition à des particules en suspension ou la chute d’objets dans le milieu de travail constitue un danger de blessure. Les particules en suspension (par exemple, copeaux de bois, paillettes de métal, gravois) sont produites au cours de la manutention, du broyage, du concassage, d’un impact soudain ou d’une explosion des matériaux.

Exemples:

opérer des machines d’usinage, telles que des tours et des meules
construire des installations souterraines dans des mines à l’aide d’outils mécaniques ou manuels
opérer une scie à chaîne pour abattre et élaguer les arbres
opérer des engins de levage pour charger le stock sur les navires
briqueter ou réparer des murs

Risques Incendie, vapeur, surfaces chaudes H7

H7 - Incendie, vapeur, surfaces chaudes

Ce facteur fait référence à l’exposition au feu (plutôt qu’à l’exposition à des substances qui peuvent s’enflammer), aux émissions de vapeur et aux surfaces très chaudes qui sont un risque possible de blessure.

Exemples:

combattre un incendie
opérer de l’équipement de soudage au chalumeau
cuisiner les repas
forger le métal à la main ou à l’aide de machine de forgeage
surveiller des fourneaux industriels

Conditions d’accès à la profession Aide

Études/formation Aide

1: Aucune étude ou formation officielle exigée
2: Quelques années d'études secondaires, une formation en cours d'emploi ou de l'expérience
3: Diplôme d'études secondaires
4: Un cours pratique, une formation, des ateliers ou de l'expérience reliés à la profession
5: Apprentissage, formation spécialisée, formation professionnelle
6: Diplôme d'études collégiales ou techniques (certificat, diplôme)
7: Diplôme de premier cycle
8: Diplôme d'études supérieures ou diplôme d'études professionnelles
+: Condition additionnelle aux études et à la formation
R: Conditions d'accès réglementées existent pour ce groupe

4+, R

Un diplôme d'études secondaires est habituellement exigé.
Un programme d'apprentissage de trois ans
ou
plus de trois ans d'expérience dans le métier ainsi qu'une formation spécialisée en soudage, en milieu scolaire ou industriel, sont habituellement exigés pour être admissible au certificat de qualification.
Le certificat de qualification est obligatoire en Alberta, et est offert, bien que facultatif, dans toutes les autres provinces et les territoires.
Les soudeurs qualifiés peuvent obtenir la mention Sceau rouge après la réussite de l'examen interprovincial Sceau rouge.

Milieux de travail/employeurs Aide

Ateliers de soudure
Entrepreneurs en soudure
Entreprises qui fabriquent des éléments de charpente en acier et en tôlerie, des chaudières, de la machinerie lourde, des avions, des bateaux et d'autres produits métalliques
Travail autonome

Options professionnelles Aide

L'expérience permet d'accéder à des postes de supervision.
La mention Sceau rouge permet une mobilité interprovinciale.

Exclusions Aide

Note Aide

Distinction des couleurs 1(S'applique) peut également s’appliquer dans certaines professions de ce groupe.
Inconfort D1(Bruit), Risques H1 et H5(Substances chimiques dangereuses et Radiation) peuvent également s’appliquer dans certaines professions de ce groupe.
Les soudeurs peuvent se spécialiser dans un type de soudage dans les domaines suivants : fabrication sur mesure, construction et réparation de navires, contenants pressurisés, constructions de pipelines et de charpentes structurelles, réparation de machinerie et d'équipement et soudage de précision en aérospatiale.

Résumé de la répartition

Grande catégorie professionnelle: 7 – Métiers, transport, machinerie et domaines apparentés
Niveau de compétence: B – Une formation collégiale ou un programme d'apprentissage caractérise habituellement les professions
Groupe intermédiaire: 72 – Personnel des métiers de l'électricité, de la construction et des industries
Sous-groupe: 723 – Personnel des métiers d'usinage, du formage, du profilage et du montage du métal
Groupe de base: 7237 – Soudeurs/soudeuses et opérateurs/opératrices de machines à souder et à braser
Version: CNP 2016 version 1.3

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Date de modification :: 2019-03-01