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Ce groupe exerce une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :

Les enseignants au niveau secondaire exercent une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :

• préparer la matière à enseigner aux élèves conformément à un programme approuvé;
• enseigner aux élèves selon un plan méthodique comprenant des cours magistraux, des discussions, des présentations audiovisuelles, des travaux en laboratoire, en atelier et des sorties éducatives;
• indiquer aux élèves les devoirs à faire à la maison et corriger ces devoirs;
• préparer, administrer et corriger les examens;
• évaluer les progrès des élèves, cerner leurs besoins individuels et discuter de leurs résultats avec leurs parents et les autorités scolaires;
• préparer et mettre en oeuvre des programmes de récupération pour les élèves qui ont besoin d'un encadrement plus poussé;
• participer aux réunions du personnel, aux conférences éducatives et aux ateliers de formation destinés aux enseignants;
• conseiller, s'il y a lieu, les élèves au sujet de leur choix de cours et de questions personnelles et professionnelles;
• superviser, s'il y a lieu, les stagiaires en enseignement.

Les enseignants au niveau secondaire peuvent se spécialiser dans des domaines tels que les mathématiques, l'anglais, le français, l'orthopédagogie ou l'enseignement d'une langue seconde. Les enseignants de matières techniques et de métiers au niveau secondaire peuvent se spécialiser, par exemple, en coiffure ou en mécanique automobile.

• Un baccalauréat en éducation, souvent précédé d'un baccalauréat en arts ou en sciences, est exigé des enseignants de matières scolaires.
• Un baccalauréat en éducation, généralement précédé d'une formation ou d'une expérience spécialisée dans la matière enseignée, est exigé des professeurs d'éducation technologique et artistique.
• Au Québec, un programme d'apprentissage et un certificat de qualification ou un certificat de l'industrie sont exigés des professeurs de métiers.
• Plusieurs années d'expérience en enseignement sont habituellement exigées des chefs de département.
• Une formation supplémentaire est exigée pour se spécialiser en anglais ou en français, langue seconde, ou en orthopédagogie.
• Un brevet d'enseignement provincial est exigé.

• L'expérience permet d'accéder à des postes de directeur adjoint ou à d'autres postes administratifs au sein du système scolaire.

• Enseignants/enseignantes au niveau collégial et autres instructeurs/instructrices de programmes de perfectionnement (4131)
• Aides-enseignants/aides-enseignantes aux niveaux primaire et secondaire (6472)
• Conseillers/conseillères d'orientation et conseillers/conseillères en information scolaire et professionnelle (4143)
• Directeurs/directrices d'école et administrateurs/administratrices de programmes d'enseignement aux niveaux primaire et secondaire (0313)
• Enseignants/enseignantes aux niveaux primaire et préscolaire (4142)
• Éducateur/éducatrice enseignant aux personnes handicapées à acquérir des compétences pratiques (voir 4215 Éducateurs spécialisés/éducatrices spécialisées)
• Instructeur/instructrice enseignant des matières hors du système scolaire ou de la formation professionnelle (voir 4216 Autres instructeurs/instructrices)