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Agents/agentes de transfert de technologie

Code SIPeC 41400.05

Les agents de transfert de technologie transférent et intégrent de nouvelles technologies, venant habituellement de la recherche universitaire ou publique, à des applications commerciales et industrielles et s'assurent la protection de la propriété intellectuelle des chercheurs et des développeurs.

Aperçu

Également connu

Agent/agente de transfert de technologie

Fonctions principales

Ce groupe exerce une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :

transférer et intégrer de nouvelles technologies, venant habituellement de la recherche universitaire ou publique, à des applications commerciales et industrielles et assurer la protection de la propriété intellectuelle des chercheurs et des développeurs.

Renseignements supplémentaires

L'expérience permet d'accéder à des postes de supervision ou de direction dans ces domaines.

Professions similaires classées ailleurs

Exclusions:

Ingénieurs électriciens et électroniciens/ingénieures électriciennes et électroniciennes (21310)

Mise en correspondance des compétences:

Voir les professions dont les exigences en matière de compétences et d'aptitudes sont similaires

Répartition hiérarchique de la CNP

Version de la CNP

CNP 2021 version 1.0

Grande catégorie professionnelle

4 – Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux

FÉER

1 – Une formation universitaire caractérise habituellement les professions

Profil de profession

41400.05 – Agents/agentes de transfert de technologie

Caractéristiques du travail

Les caractéristiques du travail regroupent les différents éléments décrivant le milieu de travail de chaque profession, tels que les employeurs, les activités professionnelles et le contexte de travail. Chaque catégorie affiche jusqu'à 10 descripteurs par ordre décroissant en fonction, premièrement, des cotes attribuées par le niveau de complexité (pour les Activités du travail) ou d'autres dimensions de mesure (pour le Contexte de travail), et deuxièmement, en ordre alphabétique. La liste complète des descripteurs et de leurs cotes peut être élargie au bas de chaque page.

Activités du travail

Types d’activités générales liées au travail.

Contrôler des machines et des processus

Utiliser des mécanismes ou l’activité physique pour contrôler le fonctionnement de machines ou processus (excluant les ordinateurs et les véhicules).

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Développer des instructions techniques

Fournir des documents, des instructions détaillées, des dessins ou des spécifications afin d’informer les autres sur la façon dont les appareils, les pièces, l’équipement ou les structures doivent être fabriqués, construits, assemblés, modifiés, entretenus ou utilisés.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Entretien électronique

Entretenir, réparer, calibrer, régler, mettre au point ou tester des machines, des appareils et de l’équipement qui fonctionnent sur des principes électriques ou électroniques.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Entretien mécanique

Entretenir, réparer, ajuster et tester des machines, appareils, pièces mobiles et de l’équipement qui fonctionnent selon des principes mécaniques.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Manœuvrer des véhicules, appareils ou équipements mécaniques

Manœuvrer, naviguer ou conduire des véhicules ou des machines, comme un chariot élévateur à fourche, un véhicule de passagers, un aéronef ou un navire.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Vendre ou influencer d’autres personnes

Convaincre d’autres personnes d’acheter une marchandise ou un service ou faire en sorte qu’elles changent d’avis ou agissent autrement.

Niveau de compétence ou de complexité

5 - Niveau le plus élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Communication avec des gens de l’extérieur de l’organisation

Partager ou échanger de l’information avec des personnes de l’extérieur de l’organisation et représenter celle-ci auprès des clients, du public, des gouvernements ou d’autres sources externes.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Communiquer avec les collègues de travail

Partager ou fournir des informations ou des conseils à la direction, aux superviseurs, aux collègues et aux subalternes sur des sujets au travail.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Évaluer l’information pour vérifier la conformité

Utiliser les informations pertinentes ainsi que son jugement pour déterminer si les événements ou les processus sont conformes aux lois, aux règlements ou aux normes.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Fournir des conseils et avis

Fournir des directives et des conseils d’experts à la direction ou à d’autres groupes sur des sujets techniques ou liés aux systèmes ou aux processus.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Tâches administratives

Saisir, transcrire, consigner, enregistrer ou tenir à jour tout genre d’information sous forme écrite ou électronique.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Traiter de l’information

Compiler, catégoriser, présenter sous forme de tableau ou vérifier de l’information ou des données.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Analyser des données ou de l’information

Déterminer les principes sous-jacents, les motifs à l’appui ou les faits en séparant l’information ou les données en parties distinctes.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Élaborer des objectifs et des stratégies

Définir et établir des objectifs à moyen ou long terme, et déterminer des stratégies et des actions pour les atteindre.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Estimation des caractéristiques quantifiables de produits, d’événements ou d’information

Estimer les coûts, ressources ou matériaux requis pour exécuter une activité professionnelle.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Établir et maintenir des relations interpersonnelles

Établir des relations de travail respectueuses, constructives et axées sur la collaboration avec les autres et les maintenir au fil du temps.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Établissement du calendrier du travail et des activités

Planifier des événements, des programmes et des activités, ainsi que le travail d’autres personnes.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Exécution de tâches pour le public ou travail direct avec lui

Travailler ou interagir directement avec le public ou se produire devant un public.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Identification d’objets, d'actions et d'événements

Identifier les informations en les classant par catégorie, en reconnaissant les différences et les similitudes, en mesurant, en enquêtant et en repérant les changements en lien avec les circonstances ou les événements.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Interpréter l’information pour d’autres personnes

Traduire ou expliquer la signification de l’information ainsi que la façon dont elle peut être utilisée.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Juger de la qualité

Évaluer la valeur, l’importance ou la qualité des matériaux, produits, services ou personnes.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Obtention d’information

Observer, recevoir ou obtenir de l’information de toutes sources pertinentes.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Pensée créative

Générer des idées innovantes ou créatives pour développer ou concevoir de nouvelles applications, de nouveaux produits, y compris des contributions artistiques.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Planification et organisation

Élaborer des objectifs précis et des plans pour établir l’ordre de priorité et organiser les tâches afin de faire le travail.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Prendre des décisions

Analyser des informations et évaluer les résultats pour choisir la meilleure solution.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Résoudre des conflits et négocier avec d’autres personnes

Traiter les plaintes, régler les différends, résoudre les griefs et les conflits, ou négocier avec d’autres personnes.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Surveillance de processus, de matériels ou d’environnements

Faire le suivi et examiner l’information issue de documents, d’événements ou de l’environnement afin de cerner ou d’évaluer les problèmes et progrès.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Utiliser de nouvelles connaissances pertinentes

Se tenir à jour sur le plan technique et appliquer les nouvelles connaissances dans le cadre de son travail.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Utiliser des ordinateurs

Utiliser des ordinateurs et systèmes informatiques (y compris du matériel et des logiciels) ainsi que les équipements dotés d'une interface numérique pour programmer, écrire des logiciels, configurer des fonctions, saisir des données, traiter de l’information ou contrôler des machines.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Coordonner le travail et les activités d’autres personnes

Réunir les membres d’un groupe pour qu’ils travaillent ensemble en vue d’accomplir des tâches.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Développement d’équipe

Encourager et renforcer la confiance et le respect mutuel ainsi que la coopération entre les membres de l’équipe.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Encadrer et former des personnes

Déterminer les besoins d’autres personnes en matière de perfectionnement, leur servir de mentor, les encadrer ou les aider à améliorer leurs connaissances ou compétences.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Former et enseigner

Déterminer les besoins d’autres personnes en matière d’éducation, élaborer des programmes d’études ou de formation ou développer le contenu des cours et les enseigner.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Gérer des ressources

Déterminer, acquérir, surveiller et contrôler des ressources en tout genre et superviser les dépenses monétaires qui y sont attachées.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Inspection d’équipements, de structures ou de matériaux

Inspecter l’équipement, les structures ou le matériel pour identifier la cause des erreurs, problèmes ou défauts.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Manipuler et déplacer des objets

Utiliser les mains et les bras pour installer, fabriquer et réparer des objets, ou déplacer ou manipuler des objets et matériaux (excluant les professions de la construction).

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Mener des activités de dotation

Recruter, mener des entrevues, sélectionner, embaucher et promouvoir des employés dans une organisation (excluant les entretiens reliés au recrutement).

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Offrir du soutien et soins à d’autres personnes

Fournir une aide personnalisée, des soins médicaux, un soutien émotionnel ou d’autres soins aux collègues, clients ou patients.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Superviser des subalternes

Fournir des conseils et des directives aux subalternes, incluant l'établissement de normes de rendement pour l'évaluation de performance.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Performer des activités physiques

Effectuer des activités physiques qui exigent une utilisation des bras et des jambes et le déplacement de tout le corps, comme grimper, soulever, se tenir en équilibre, marcher, se baisser et manipuler des matériaux.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Contexte de travail

Caractéristiques structurelles de l’emploi

Les composantes qui définissent le cadre structurel de l’emploi.

Automatisation

L'emploi requiert le fonctionnement, la manipulation ou le maniement de systèmes, processus ou machines automatisés.

Le degré d'automatisation

2 - Modérément automatisé

1 - Légèrement automatisé
2 - Modérément automatisé
3 - Hautement automatisé

Concurrence

L'emploi requiert que l'employé soit en concurrence avec ses collègues ou qu'il soit conscient de la pression concurrentielle entre les collègues ou les entreprises d'un même secteur.

Degré de compétition

4 - Hautement compétitif

1 - Minimalement compétitif
2 - Quelque peu compétitif
3 - Modérément compétitif
4 - Hautement compétitif
5 - Extrêmement compétitif

Conséquence des erreurs

L’impact sur les résultats d’une erreur difficilement rectifiable commise par un travailleur.

Degré de conséquence de l'erreur

3 - Grave (dommages corporels ou matériels)

1 - Minimalement grave (inconvénient important)
2 - Assez grave (blessures corporelles ou dommages matériels)
3 - Grave (dommages corporels ou matériels)
4 - Très grave (dommages corporels ou matériels)
5 - Extrêmement grave (vie et mort)

Contraintes de temps

L'emploi requiert de travailler sous pression, de respecter un délai strict ou de tenir compte de priorités concurrentes.

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Durée d’une semaine de travail

Le nombre d’heures de travail habituellement complétées par période de 7 jours.

Heures travaillées dans une semaine typique

2 - Entre 35 à 40 heures

1 - Moins de 35 heures
2 - Entre 35 à 40 heures
3 - Plus de 40 heures

Fréquence de la prise de décisions

L’emploi requiert de l’employé qu'il prenne des décisions qui affectent d'autres personnes, les ressources financières, ou l'image et la réputation de l'organisation.

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Incidence des décisions

L'impact sur l'organisation ou les collègues des décisions prises par l'employé (une décision doit être comprise comme une conclusion ou une résolution obtenue après réflexion).

Degré d'impact

3 - Impact modéré

1 - Impact extrêmement faible
2 - Faible impact
3 - Impact modéré
4 - Impact élevé
5 - Impact extrêmement élevé

Liberté décisionnelle

L'emploi permet à l'employé de prendre des décisions sans supervision.

Le degré de liberté de décision

2 - Faible degré de liberté

1 - Très faible degré de liberté
2 - Faible degré de liberté
3 - Un degré modéré de liberté
4 - Un haut degré de liberté
5 - Un degré de liberté très élevé

Précision

L'emploi requiert de l'employé qu'il soit exact ou précis.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Répétition des tâches

L'emploi requiert que les mêmes tâches soient répétées dans l'exécution du travail.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Rythme déterminé par la vitesse de fonctionnement de l’équipement

L'emploi requiert de suivre le rythme des équipements, machines ou ordinateurs. Il ne s'agit pas d'être occupé en permanence par le poste.

Importance

1 - Minimalement important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Travail structuré par rapport au travail non structuré

La mesure dans laquelle le travail de l'employé est structuré, plutôt que de lui permettre de déterminer ses tâches, priorités et objectifs.

Degré de liberté pour déterminer les tâches et les priorités

3 - Un degré modéré de liberté

1 - Très faible degré de liberté
2 - Faible degré de liberté
3 - Un degré modéré de liberté
4 - Un haut degré de liberté
5 - Un degré de liberté très élevé

Type d’horaires de travail

Type d’horaire que l’emploi requiert généralement.

Horaire de travail

1 - Régulier (routine établie, horaire fixe)

1 - Régulier (routine établie, horaire fixe)
2 - Irrégulier (varie en fonction des conditions climatiques, des exigences de production ou de la durée des contrats)
3 - Travail saisonnier (seulement pendant certaines périodes de l'année)

Environnement physique de travail

L’environnement physique dans lequel le travailleur accomplit son travail.

Agents biologiques

L'emploi requiert d'être exposé à des bactéries, des virus ou des champignons pouvant causer des maladies par contact direct ou indirect ou en raison du milieu environnant.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Blessure cutanée

L'emploi requiert d'être exposé à subir des risques de brûlures, coupures, piqûres et morsures mineures.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Conditions dangereuses

L'emploi requiert d'être exposé à des conditions qui comportent des risques d'accidents comme l'électricité à haute tension, les matières inflammables ou les explosifs.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Éclairage extrême ou inadéquat

L’emploi requiert de travailler dans un endroit où l’éclairage est très brillant ou inapproprié.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Équipement de sécurité de base

L’emploi requiert de porter des vêtements protecteurs et des équipements de sécurité de base comme des chaussures de sécurité, lunettes de protection, gants, casques de protection ou gilets de sauvetage.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Équipement de sécurité spécialisé

L’emploi requiert de porter des équipements spécialisés de protection ou de sécurité, notamment des appareils respiratoires, harnais de sécurité, ou une tenue de protection complète ou de protection radiologique.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Équipements, machineries et outils dangereux

L’emploi requiert de travailler à proximité ou avec de l’équipement, de la machinerie et des outils mécaniques et manuels qui constituent un risque d’accident ou de blessure.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Espace étroit, positions contraignantes

L’emploi requiert de travailler dans un espace restreint nécessitant de se retrouver dans des positions inconfortables.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Hauteurs

L'emploi requiert de travailler dans des endroits élevés, tels que des poteaux, des échafaudages, des passerelles ou des échelles de plus de deux mètres de long.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Proximité physique

L’emploi requiert d’effectuer des tâches en se trouvant près physiquement d’autres personnes.

La distance physique des autres

3 - Assez proche (par exemple, partager un bureau)

1 - Travail avec d'autres personnes mais pas de près (au-delà de 100 pieds)
2 - Minimalement proche (moins de 100 pieds)
3 - Assez proche (par exemple, partager un bureau)
4 - Proche (à bout de bras)
5 - Se toucher physiquement ou être très proche

Radiation

L'emploi requiert d'être exposé à une radiation ionisante (telle que rayons X ou substance radioactive) ou à une radiation non ionisante (telle que les ondes radiophoniques, les rayons infrarouges et ultraviolets et la lumière visible) pouvant nuire à la santé.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Sons et bruits

L'emploi requiert d'être exposé à des niveaux sonores et de bruits qui sont distrayants ou inconfortables, quel que soit l'équipement utilisé par les travailleurs.

Durée

1 - Très peu de temps

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Substances chimiques dangereuses

L'emploi requiert d'être exposé à des contaminants, tels que des polluants, gaz ou poussières, par inhalation, ingestion ou contact avec la peau.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Températures extrêmes

L'emploi requiert d'être exposé à des températures très chaudes (plus de 32,2 °C) ou très froides (moins de 0 °C).

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Travail extérieur, exposé aux conditions météorologiques

L’emploi requiert de travailler à l’extérieur et d’être soumis aux changements de température et aux fluctuations saisonnières.

Durée

0 – Non applicable

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Travailler à l’extérieur, à l’abri des conditions météorologiques

L’emploi requiert de travailler à l’extérieur tout en étant protégé, des changements de température et fluctuations saisonnières, par un endroit couvert (tel qu'une structure dotée d’un toit, mais non de murs).

Durée

0 – Non applicable

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Travailler à l’intérieur dans un environnement contrôlé.

L’emploi requiert de travailler à l’intérieur d’un bâtiment où la température et l’humidité sont contrôlées.

Durée

5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

5 - Chaque jour, presque continuellement

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Travailler à l’intérieur dans un environnement non contrôlé

L’emploi requiert de travailler à l’intérieur d’un bâtiment où la température et le taux d’humidité ne sont pas contrôlés (p. ex, dans un entrepôt non chauffé).

Durée

0 – Non applicable

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Travailler dans un véhicule ou équipement clos

L’emploi requiert de travailler dans un véhicule ou un équipement fermé (p. ex. une voiture ou l’habitacle d’équipements lourds).

Durée

0 – Non applicable

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Travailler dans un véhicule ou équipement sans toit

L’emploi requiert de travailler dans un véhicule ou un équipement sans toit (p. ex. un tracteur).

Durée

0 – Non applicable

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Vibrations

L'emploi requiert d'être exposé à des mouvements oscillants ou frémissants du corps pendant l'exécution des tâches (p. ex. pendant l'utilisation d'un marteau-piqueur).

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Exigences physiques

Les activités physiques que le travailleur doit exercer dans le cadre de son travail.

Être assis

L’emploi requiert d’être dans une position où le poids du corps repose sur le fessier plutôt que les pieds.

Durée

4 - Plus de la moitié du temps

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Faire des gestes répétitifs

L’emploi requiert de répéter les mêmes mouvements.

Durée

4 - Plus de la moitié du temps

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Garder ou rétablir son équilibre

L’emploi requiert de maintenir son corps en position stable ou de retrouver son équilibre.

Durée

0 – Non applicable

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Grimper

L’emploi requiert de monter et descendre d’échelles, d'échafaudages ou de poteaux.

Durée

0 – Non applicable

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Manipuler manuellement du matériel

L’emploi requiert d’utiliser les mains pour tenir, contrôler ou sentir des objets, outils ou commandes (excluant la souris et le clavier).

Durée

2 - Moins de la moitié du temps

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Marcher et courir

L’emploi requiert de lever et de poser au sol chaque pied consécutivement à une certaine cadence.

Durée

1 - Très peu de temps

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Rester debout

L’emploi requiert de demeurer en posture verticale où le poids du corps est soutenu par les pieds.

Durée

2 - Moins de la moitié du temps

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Se pencher ou se tordre le corps

L’emploi requiert d’incliner le torse vers l’avant ou l’arrière, ou avoir le corps en torsion.

Durée

1 - Très peu de temps

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Relations interpersonnelles

Les interactions avec d’autres personnes nécessaires à la réalisation du travail.

Communications écrites

L'emploi requiert de produire des communications écrites de nature créatives ou administratives.

Fréquence

4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Coordonner ou diriger d’autres personnes

L'emploi requiert de guider ou d'orienter les collègues ou les subordonnés dans l'accomplissement des activités professionnelles.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Discussions en personne

L’emploi requiert de discuter en personne avec des individus ou groupes.

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Être en contact avec d’autres personnes

L’emploi requiert de communiquer avec d’autres personnes (face-à-face, par téléphone, etc.) dans l’exécution des tâches.

Durée

4 - Plus de la moitié du temps

1 - Très peu de temps
2 - Moins de la moitié du temps
3 - La moitié du temps
4 - Plus de la moitié du temps
5 - Tout le temps, ou presque tout le temps

Fréquence

4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Parler en public

L'emploi requiert de prononcer des discours devant un public (un minimum de cinq personnes).

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Porter la responsabilité des résultats des autres travailleurs

L’emploi requiert d’assumer la responsabilité du dénouement et des effets du travail des autres travailleurs.

Degré de responsabilité

3 - Responsabilité modérée

1 - Très faible responsabilité
2 - Faible responsabilité
3 - Responsabilité modérée
4 - Haute responsabilité
5 - Responsabilité très élevée

Porter la responsabilité relative à la santé et la sécurité d'autres personnes

L'emploi requiert de veiller à la santé, à la sécurité et à la sûreté d'autrui.

Degré de responsabilité

2 - Faible responsabilité

1 - Très faible responsabilité
2 - Faible responsabilité
3 - Responsabilité modérée
4 - Haute responsabilité
5 - Responsabilité très élevée

Situations conflictuelles

L'emploi requiert d'être exposé à la possibilité d'être confronté à des situations de conflit (un conflit est considéré comme un désaccord ou une dispute entre des clients, des employés ou d'autres parties, dans lequel les travailleurs s'efforcent de trouver un accord pour résoudre le problème).

Fréquence

3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Traiter avec des clients de l’externe

L'emploi requiert de travailler avec des membres extérieurs à l'organisation, notamment des clients et le public.

Importance

5 - Extrêmement important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Traiter avec des gens au comportement physiquement agressif

L'emploi requiert d'être exposé à la possibilité de traiter avec des personnes ayant un comportement violent.

Fréquence

0 – Non applicable

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Traiter avec des gens en colère ou au comportement déplaisant

L'emploi requiert d'être exposé à la possibilité de traiter avec des individus désagréables, furieux ou impolis.

Fréquence

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Travail en équipe ou en groupe

L’emploi requiert de travailler avec les autres en groupe ou en équipe.

Fréquence

4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Importance

5 - Extrêmement important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Utilisation de courriels

L’emploi requiert d’utiliser d’un appareil de communication électronique pour envoyer et recevoir des messages.

Fréquence

5 - Chaque jour, presque continuellement

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Utilisation du téléphone

L'emploi requiert de communiquer avec d'autres personnes en utilisant un téléphone ou des radios portatives.

Fréquence

4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour

1 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois
2 - Une fois par an ou plus, mais pas chaque tous les mois Une fois par mois ou plus, mais pas chaque toutes les semaines
3 - Une fois par semaine ou plus, mais pas chaque toutes les jours
4 - Chaque Tous les jours, plusieurs fois par jour
5 - Chaque jour, presque continuellement

Lieux de travail/employeurs

Administrations municipales
Entreprises de fabrication d'ordinateurs
Établissements d'enseignement
Firmes d'experts-conseils
Gouvernement fédéral
Gouvernements provinciaux
Organisations environnementales et de conservation
Organismes de recherche
Travail autonome

Compétences et habiletés

Cette section affiche les diverses compétences requises pour une profession. Chaque catégorie affiche jusqu'à 10 descripteurs par ordre décroissant en fonction, d'une part, des cotes attribuées par le niveau de compétence (pour les Compétences et Habiletés) ou d'importance (pour les Attributs personnels) et, d'autre part, par ordre alphabétique. La liste complète des descripteurs et de leurs cotes peut être élargie au bas de chaque page.

Habiletés

Niveau de compétence ou de complexité

Vision de près

4 - Niveau élevé

Clarté du langage

4 - Niveau élevé

Reconnaissance de la parole

4 - Niveau élevé

Habileté verbale

4 - Niveau élevé

Concentration auditive

3 - Niveau modéré

Souplesse dans la catégorisation

3 - Niveau modéré

Raisonnement déductif

3 - Niveau modéré

Facilité à concevoir des idées

3 - Niveau modéré

Sensibilité auditive

3 - Niveau modéré

Raisonnement inductif

3 - Niveau modéré

Compétences

Niveau de compétence ou de complexité

Négociation

4 - Niveau élevé

Communication verbale : expression orale

4 - Niveau élevé

Persuasion

4 - Niveau élevé

Coordination

3 - Niveau modéré

Pensée critique

3 - Niveau modéré

Prise de décisions

3 - Niveau modéré

Évaluation

3 - Niveau modéré

Instruire

3 - Niveau modéré

Stratégies d’apprentissage et d’enseignement

3 - Niveau modéré

Gestion des ressources matérielles

3 - Niveau modéré

Attributs personnels

Importance

Apprentissage actif

4 - Très important

Adaptabilité

4 - Très important

Pensée analytique

4 - Très important

Souci du détail

4 - Très important

Collaboration

4 - Très important

Créativité

4 - Très important

Autonomie

4 - Très important

Esprit d’innovation

4 - Très important

Leadership

4 - Très important

Tolérance au stress

4 - Très important

Habiletés

Aptitudes innées et développées facilitant l’acquisition de connaissances et de compétences requises pour effectuer le travail attendu.

Vision de près

L’habileté de voir les détails à courte distance.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Clarté du langage

L’habileté d’articuler et de prononcer clairement les mots afin que les autres puissent vous comprendre lorsque vous parlez.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Reconnaissance de la parole

L’habileté de reconnaître la voix et de comprendre le discours d’une autre personne.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Habileté verbale

L'habileté de comprendre le sens et l'usage précis des mots, les idées qui leurs sont associées ainsi que leurs relations et de les utiliser dans le contexte approprié afin de présenter verbalement des informations ou idées clairement.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Concentration auditive

L’habileté à accorder toute son attention à une seule source sonore en présence d’autres sons distrayants.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Souplesse dans la catégorisation

L’habileté de générer ou d'utiliser un ensemble de règles pour combiner ou regrouper des choses de différentes façons.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Raisonnement déductif

L’habileté d’appliquer des règles générales pour formuler des réponses logiques à des problèmes spécifiques.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Facilité à concevoir des idées

L’habileté d'imaginer plusieurs idées sur un même sujet.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Sensibilité auditive

L’habileté de détecter ou de distinguer les différences entre des sons en terme de ton et de volume.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Raisonnement inductif

L’habileté de combiner des éléments d’information pour former des règles générales ou des conclusions, ce qui comprend de trouver une relation entre des événements apparemment sans liens.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Stabilité des bras et des mains

L’habilité de garder la main et le bras stables tout en les déplaçant ou en les maintenant dans une position précise.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Flexibilité corporelle

L’habileté de se pencher, s'étirer, se tourner ou atteindre quelque chose avec le corps, les bras et/ou les jambes.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Perception des couleurs

L’habileté de faire correspondre ou de repérer les différences ou similarités entre les couleurs, y compris les nuances de couleur et leur éclat.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Contrôle des réglages

L’habileté de régler les commandes d’une machine ou d’un véhicule à des positions exactes.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Perception de la profondeur

L’habileté de discerner parmi plusieurs objets lequel est le plus près ou le plus éloigné de soi ou d’estimer la distance entre un objet et soi-même.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Force dynamique

L’habileté d’exercer une force musculaire de façon répétée ou continue. Cela implique une endurance musculaire et une résistance à la fatigue musculaire.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Force explosive

L’habileté d’exercer la contraction optimale de la force musculaire pour se propulser (sauter ou sprinter) ou lancer un objet.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Vision de loin

L’habileté de voir les détails d'objets et de personnes à distance.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Dextérité digitale

L’habileté d'effectuer des mouvements précis et coordonnés des doigts d’une ou des deux mains pour attraper, manipuler ou assembler de petits objets.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Mouvement des doigts, mains et des poignets

L’habileté de faire des mouvements rapides, simples et répétés des doigts, mains et poignets.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Tolérance aux éblouissements

L’habileté de voir des objets ou des personnes en présence d'une lumière éblouissante ou d'un éclairage intense.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Coordination globale du corps

L’habileté de coordonner les mouvements des bras, des jambes et du torse lorsque l’ensemble du corps est en mouvement.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Équilibre global du corps

L’habileté de maintenir ou de rétablir l’équilibre du corps ou de rester debout lorsque l’on est dans une position instable.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Ordonner de l’information

L’habileté de disposer des éléments ou des actions dans un certain ordre ou un modèle, conformément à une règle spécifique ou à un ensemble de règles (p. ex., séquences de chiffres, de lettres, de mots, d’images, d’opérations mathématiques).

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Dextérité manuelle

L’habileté de bouger une main, une main avec un bras ou les deux mains pour saisir, manipuler ou assembler des objets ou outils.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Raisonnement mathématique

L’habileté de choisir les bonnes méthodes ou formules mathématiques pour résoudre un problème.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Mémorisation

L’habileté de se souvenir d’informations comme des mots, des chiffres, des images ou des procédures.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Coordination de plusieurs membres

L’habileté de coordonner deux ou plusieurs membres, tels que deux bras, deux jambes, ou une jambe et un bras, tout en étant en position assise, debout ou allongée. Cela ne comprend pas l’exécution des activités pendant que le corps entier est en mouvement.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Réaction à plusieurs signaux

L’habileté de choisir rapidement entre un ou plusieurs mouvements avec la main, le doigt ou le pied en réponse à l’apparition de deux ou plusieurs signaux différents, tels que les lumières, sons ou images.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Tâches multiples

L’habileté d’alterner, durant une même période de temps, entre deux ou plusieurs activités ou sources d’information (comme un discours, des sons, le contact ou d’autres sources).

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Vision nocturne

L’habileté de voir dans des conditions de faible luminosité.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Habileté numériques

L’habileté d’effectuer avec précision des opérations arithmétiques, telles que des additions, soustractions, multiplications ou divisions.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Identification de motifs

L'habileté d'identifier, de repérer ou de détecter un motif connu, tel qu'une figure, un objet, un mot ou un son, qui est dissimulé parmi d'autres informations ou matériaux.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Rapidité d’organisation de motifs

L’habileté de combiner et d'organiser rapidement de l’information pour obtenir des structures ou modèles significatifs.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Rapidité de perception

L’habileté de comparer avec rapidité et précision les similitudes et les différences entre des ensembles de lettres, chiffres, objets, images ou modèles. Les éléments à comparer peuvent être présentés en même temps, l'un après l'autre, ou à partir d'un objet mémorisé.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Vision périphérique

L’habileté de voir des objets, des personnes ou leurs mouvements dans le champ de vision péripherique lorsque l’on regarde devant soi.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Détection de problèmes

L’habileté d'identifier un problème existant ou potentiel. Il ne s'agit pas de résoudre le problème, mais seulement d’en reconnaître la présence.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Maîtrise de la cadence

L’habileté de synchroniser ses mouvements ou ceux d’une pièce d'équipement en fonction de changement de vitesse ou de direction d’un objet en mouvement.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Temps de réaction

L’habileté de réagir rapidement avec un ou plusieurs membres dès l'apparition d'un stimulus, tel que le bruit, la lumière ou une image.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Attention sélective

L’habileté de se concentrer sur une tâche pendant un certain temps sans se laisser distraire.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Localisation de sources sonores

L’habileté d’identifier la direction, l’origine et la distance d’où provient un son.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Orientation spatiale

L’habileté de connaître son emplacement dans l’environnement ou de savoir où se trouve des objets par rapport à soi.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Visualisation spatiale

L’habileté de visualiser des formes géométriques, de comprendre la représentation bidimensionnelle d’objets en trois dimensions et de reconnaître les relations résultant du mouvement des objets dans l’espace.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Rapidité de mouvement des membres

L’habileté de bouger rapidement les bras et les jambes.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Endurance

L’habileté d’effectuer des activités physiques intenses pendant de longues périodes de temps sans s’essouffler.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Force statique

L’habileté d’exercer une force musculaire pour soulever, pousser, tirer ou transporter des objets.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Force du torse

L’habileté d’utiliser les muscles abdominaux et lombaires pour soutenir une partie du corps de façon répétée ou continue dans le temps, sans céder ni se fatiguer.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Compréhension écrite

L’habileté de lire et de comprendre de l’information et les idées présentées par écrit.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Expression écrite

L’habileté de communiquer des informations et des idées par écrit, en adaptant le style d'écriture à l’auditoire afin qu’il puisse comprendre.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Compétences

Capacités développées qu'un individu doit avoir pour effectuer efficacement son travail, son rôle, ses fonctions ou ses tâches.

Négociation

La capacité de participer à la communication entre les parties, ou de la faciliter, afin de résoudre les différends et de parvenir à un accord mutuellement acceptable ou viable.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Communication verbale : expression orale

La capacité de parler aux autres pour transmettre de l’information efficacement.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Persuasion

La capacité de convaincre les autres personnes de changer d'idée, de croyances, d'intentions ou de comportements.

Niveau de compétence ou de complexité

4 - Niveau élevé

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Coordination

La capacité d’organiser des personnes ou des groupes en ajustant les activités par rapport à celles des autres afin qu’elles fonctionnent efficacement comme un tout.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Pensée critique

La capacité d'utiliser la logique et le raisonnement pour questionner, interpréter et analyser divers types d'informations afin de former une conclusion ou un jugement fondé sur des preuves.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Prise de décisions

La capacité d’analyser l’information parmi un ensemble d’alternatives, d’évaluer les résultats potentiels et de choisir la solution la plus appropriée permettant d’atteindre un objectif prédéterminé.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Évaluation

La capacité d'évaluer systématiquement des produits, services ou processus en utilisant des indicateurs mesurables dans le but de garantir ou d'améliorer la performance.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Instruire

La capacité d'enseigner aux autres des connaissances ou la manière de faire quelque chose.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Stratégies d’apprentissage et d’enseignement

La capacité de choisir et d'utiliser des méthodes et procédures de formation et d’enseignement adaptées à la situation lors de l’apprentissage ou de l'enseignement de nouvelles matières.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Gestion des ressources matérielles

La capacité de planifier et de gérer les achats, inventaires, entreposages, transports, distribution de produits ou de matériaux ou l’utilisation des équipements et installations.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Littératie numérique

La capacité de comprendre et d'utiliser des dispositifs et des outils numériques pour obtenir, échanger, créer ou traiter des informations numériques de manière sécurisée.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Production numérique

La capacité de concevoir, de développer, d’adapter ou d’intégrer du matériel informatique, des applications logicielles, des appareils électroniques ou des technologies numériques tout en respectant les normes de cybersécurité.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Sélection des équipements et d'outils

La capacité de choisir entre deux ou plusieurs types d'outils, équipements ou machines pour effectuer un travail.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Gestion des ressources financières

La capacité de planifier, d'organiser, de diriger, de contrôler ou de surveiller les ressources et les activités financières et de rendre compte de l'utilisation de ces ressources pour s'assurer qu'elle est conforme aux objectifs et aux buts .

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Gestion des ressources humaines

La capacité de recruter, de former, de motiver, de développer et de diriger les employés, d'identifier les meilleures personnes pour les tâches à effectuer et d'établir leurs objectifs en relation avec les buts de l’organisation.

Niveau de compétence ou de complexité

2 - Niveau bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Surveillance

La capacité de surveiller et d'évaluer son propre rendement, celui des autres personnes ou de l'organisation pour apporter des améliorations ou prendre des mesures correctives.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Numératie

La capacité de comprendre, d'utiliser et de communiquer des chiffres et d'autres informations mathématiques présentées sous forme de mots, de chiffres, de symboles et de graphiques.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Fonctionnement et contrôle

La capacité de manœuvrer et de contrôler le fonctionnement des équipements, machines, véhicules ou systèmes.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Surveillance du fonctionnement des équipements et de la machinerie

La capacité de surveiller des jauges, cadrans, écrans numériques ou d’autres indicateurs pour s’assurer qu'une machine ou une pièce d'équipement fonctionne conformément aux spécifications.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Communication verbale : écoute active

La capacité d’écouter attentivement ce que les autres disent, de prendre le temps de comprendre les idées présentées, de poser des questions au besoin et d'éviter d’interrompre, de façon inappropriée, la personne qui parle.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Communication verbale : compréhension orale

La capacité d’écouter et de comprendre des informations et des idées présentées par des mots et des phrases.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Maintenance préventive

La capacité d'effectuer l'entretien des équipements, dispositifs, bâtiments ou machines afin de les maintenir en état de fonctionnement et de prévenir les dommages ou les pannes.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Résolution de problèmes

La capacité d'identifier les problèmes et d'examiner les informations connexes pour élaborer des solutions ou options réalisables permettant d'atteindre l'état final souhaité.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Conception de produit

La capacité de concevoir et de développer des spécifications pour la construction d'objets, d’équipement, de machineries, de structures ou de systèmes d’ingénierie (excluant les logiciels et le matériel informatique).

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Test de contrôle de la qualité

La capacité à effectuer des tests ou des inspections de prototypes, produits, services ou processus pour assurer leur qualité.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Compréhension de lecture

La capacité de comprendre des informations écrites présentées sous forme de mots, de phrases, de paragraphes, de symboles et d'images dans des documents liés au travail.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Réparer

La capacité à remplacer, à restaurer ou à ajuster les composantes défectueuses et déficientes dans un équipement, machine ou système technique et faire des tests au niveau des fonctions, du fonctionnement, de l'apparence et de la sécurité.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Ajustage — montage

La capacité de régler, d'ajuster, d'installer et d'assembler des équipements, machines, pièces ou cablages afin de les préparer pour leur fonctionnement et leur utilisation.

Niveau de compétence ou de complexité

0 – Non applicable

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Perception sociale

La capacité de prendre conscience des réactions des autres, de leur communication non verbale, des indices du langage corporel et de leurs sentiments, et de discerner les raisons qui sous-tendent leurs comportements.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Analyse de systèmes

La capacité de déterminer comment un système devrait fonctionner et comment des changements de condition, d’opération et d’environnement affecteront les résultats.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Gestion du temps

La capacité de gérer son temps et celui d’autres personnes.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Dépannage

La capacité de déterminer les causes des erreurs de fonctionnement des équipements, machines et systèmes technologiques et de décider comment résoudre ces problèmes.

Niveau de compétence ou de complexité

1 - Niveau le plus bas

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Rédaction

La capacité de communiquer par écrit en utilisant des mots, des phrases, des paragraphes, des symboles et des images adaptés aux besoins du public.

Niveau de compétence ou de complexité

3 - Niveau modéré

1 - Niveau le plus bas
2 - Niveau bas
3 - Niveau modéré
4 - Niveau élevé
5 - Niveau le plus élevé

Attributs personnels

Caractéristiques personnelles innées et développées par l'entremise du contexte social et des expériences personnelles auxquelles l'individu est exposé. Ces qualités influencent la façon d'être et de faire et sont considérées comme des plus-values pour la performance au travail.

Apprentissage actif

Chercher de manière proactive à comprendre les implications de nouvelles informations dans le milieu de travail actuel et en changement.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Adaptabilité

La qualité de s'adapter à des changements attendus ou inattendus et à des situations différentes tout en continuant à atteindre des objectifs passés ou renouvelés.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Pensée analytique

La qualité d'analyser des informations et d’utiliser la logique pour aborder des questions et des problèmes.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Souci du détail

La qualité d'être méticuleux et minutieux dans l’exécution des tâches.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Collaboration

La qualité de contribuer et de travailler en coopération tout en étant solidaire et inclusif à l'endroit des autres pour atteindre un objectif commun.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Créativité

La qualité de développer des idées hors du commun ou ingénieuses sur un sujet donné ou une situation particulière, ou de développer des solutions originales pour résoudre des problèmes.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Autonomie

La qualité d’établir ses propres méthodes de travail, d'exécuter ses tâches sous peu ou sans supervision et de se fier à soi-même pour exécuter les tâches requises.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Esprit d’innovation

La qualité d’adopter une autre façon de penser pour trouver de nouveaux produits ou services, d'apporter une amélioration ou d'élaborer une nouvelle approche.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Leadership

La qualité de mener d’autres personnes vers l’atteinte d'un but commun en les guidant, influençant et inspirant.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Tolérance au stress

La qualité d’être capable de rester calme, sans se laisser emporter par des situations stressantes et de gérer efficacement les dites situations.

Importance

4 - Très important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Préoccupation des autres

La qualité d’être empathique aux sentiments et besoins des autres et d'être compréhensif et serviable.

Importance

2 - Assez important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Orientation axée sur le service

Rechercher activement des moyens pour aider, servir ou assister les autres.

Importance

3 - Important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Orientation sociale

Chercher à travailler avec les autres et être en relation avec eux dans le travail.

Importance

3 - Important

1 - Minimalement important
2 - Assez important
3 - Important
4 - Très important
5 - Extrêmement important

Domaine d’intérêt

Le SIPeC utilise les codes Holland pour décrire les intérêts liés au travail. Selon le modèle de Holland, les gens travaillent mieux dans des milieux de travail qui correspondent à leurs préférences, ce qui signifie que les personnes et les milieux de travail peuvent être harmonisés afin d’être plus adéquats. La théorie de Holland décrit les milieux professionnels comme étant une combinaison d'intérêts principaux et des activités qui en découlent. Il y a six intérêts professionnels dans la typologie de Holland : Réaliste, Investigateur, Artistique, Social, Entreprenant et Conventionnel. Toutes les professions du SIPeC ont jusqu'à trois intérêts qui leur sont attribués.

Intérêts

Préférences relatives au milieu de travail et aux résultats.

Profil d'intérêts: CIE

Conventionnel (C)

Les professions de type conventionnel sont caractérisées par la prédominance d’activités qui comportent la manipulation directe, méthodique et systématique de données, telles que la tenue de registres, le classement de matériel, la reproduction de matériel, l’organisation de données écrites et numériques en fonction d’un plan déterminé et l’utilisation de machines commerciales et de traitement de l’information. Ces professions demandent souvent de suivre les indications d’une forme d’autorité définie ou des procédures et routines déterminées, et impliquent habituellement de travailler avec des données et des détails plutôt que des idées. Elles favorisent les compétences et accomplissements administratifs. Les travailleurs dans ces professions sont conformistes, ordonnés et méthodiques. Ils voient le monde en termes conventionnels, stéréotypes, restreints, simples et dépendants. Ils sont reconnus dans leur milieu de travail en raison de leurs valeurs conventionnelles : l’argent, la fiabilité et la conformité.

Investigateur (I)

Les professions de type investigateur sont caractérisées par la prédominance d’activités qui comportent l’observation et l’investigation symbolique, systématique et créative, de phénomènes physiques, biologiques et culturels. Ces professions nécessitent une réflexion approfondie et impliquent souvent de travailler avec des idées, de rechercher des faits et de résoudre mentalement des problèmes. Elles favorisent les compétences et accomplissements scientifiques. Les travailleurs dans ces professions sont érudits, ont des habiletés scientifiques et mathématiques, et voient le monde en termes complexes, abstraits, indépendants et originaux. Ils sont reconnus dans leur milieu de travail en raison de leurs valeurs scientifiques.

Entreprenant (E)

Les professions de type entreprenant sont caractérisées par la prédominance d’activités qui comportent l’interaction avec d’autres personnes pour atteindre des buts organisationnels ou personnels. Ces professions impliquent souvent de démarrer et de mener à terme des projets, d’influencer, de guider ou de mobiliser des gens, de prendre des décisions, et parfois de prendre des risques et de gérer les affaires. Elles favorisent les compétences et accomplissements entreprenants. Les travailleurs dans ces professions sont audacieux, populaires, confiants, sociables et ont des habiletés de meneur et de communication orale. Ils voient le monde en termes de pouvoir, statut et responsabilité, ainsi qu’en des termes stéréotypés, dépendants et simples. Ils sont reconnus dans leur milieu de travail en raison de leurs valeurs et objectifs entreprenants : l’argent, le pouvoir et le statut.

Conditions d'accès à la profession

Les exigences d'emploi comprennent l'éducation, la formation, les certifications et les connaissances requises pour travailler dans chaque profession. La catégorie Connaissances affiche jusqu'à 10 descripteurs par ordre décroissant, premièrement, en fonction des cotes attribuées par le niveau de compétence, et deuxièmement, par ordre alphabétique. La liste complète des descripteurs de Connaissances et leurs cotes peut être élargie au bas de chaque page.

Éducation, certification et licence

Un baccalauréat ou un diplôme d'études collégiales dans un domaine connexe scientifique ou technique est habituellement exigé dans ce groupe de base.
Une maîtrise dans un domaine scientifique connexe peut être exigée.

Compétences pour réussir

Modèle Compétences pour réussir

Les Compétences pour réussir sont des compétences qui vous aident dans un monde qui évolue rapidement. Tout le monde bénéficie de ces compétences. Elles peuvent vous aident à obtenir un emploi, à progresser dans votre emploi actuel ou même à changer d’emploi. Ces compétences vous aident également à devenir un membre actif de votre collectivité et à réussir votre apprentissage.

Cliquez ici pour en savoir plus au sujet de ces compétences.

Liens entre les divers modèles et cadres de compétences d’EDSC

EDSC rend disponible un dictionnaire de plus de 300 termes (ou descripteurs) et définitions, connu sous le nom de Taxonomie des compétences et des capacités (TCC). Les informations sur les descripteurs de la taxonomie sont utilisées dans le Système d'information sur les professions et les compétences (SIPeC).

Bien qu'il existe un sens commun entre les descripteurs du TCC et du modèle des Compétences pour réussir, il y a certaines différences dans leurs définitions s’expliquant par leurs objectifs distincts. Le modèle Compétences pour réussir [9 compétences au sens large] identifie les compétences universellement applicables. Le TCC affiche les exigences spécifiques en matière d'aptitudes et de compétences pour 900 professions. Les utilisateurs du modèle Compétences pour réussir et du contenu des compétences essentielles peuvent trouver que les informations sur les compétences de la taxonomie et du SIPeC sont complémentaires.

Restez à l'affût pour plus d'information et des mises à jour concernant les liens entre le modèle Compétences pour réussir et le SIPeC.

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Date de modification :: 2019-03-01

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Agents/agentes de transfert de technologie

Aperçu

Également connu

Fonctions principales

Ce groupe exerce une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :

Renseignements supplémentaires

Professions similaires classées ailleurs

Exclusions:

Mise en correspondance des compétences:

Répartition hiérarchique de la CNP

Version de la CNP

Grande catégorie professionnelle

FÉER

Grand groupe

Sous-grand groupe

Sous-groupe

Groupe de base

Profil de profession

Caractéristiques du travail

Activités du travail

Activités du travail

Contrôler des machines et des processus

Niveau de compétence ou de complexité

Développer des instructions techniques

Niveau de compétence ou de complexité

Entretien électronique

Niveau de compétence ou de complexité

Entretien mécanique

Niveau de compétence ou de complexité

Manœuvrer des véhicules, appareils ou équipements mécaniques

Niveau de compétence ou de complexité

Vendre ou influencer d’autres personnes

Niveau de compétence ou de complexité

Communication avec des gens de l’extérieur de l’organisation

Niveau de compétence ou de complexité

Communiquer avec les collègues de travail

Niveau de compétence ou de complexité

Évaluer l’information pour vérifier la conformité

Niveau de compétence ou de complexité

Fournir des conseils et avis

Niveau de compétence ou de complexité

Tâches administratives

Niveau de compétence ou de complexité

Traiter de l’information

Niveau de compétence ou de complexité

Analyser des données ou de l’information

Niveau de compétence ou de complexité

Élaborer des objectifs et des stratégies

Niveau de compétence ou de complexité

Estimation des caractéristiques quantifiables de produits, d’événements ou d’information

Niveau de compétence ou de complexité

Établir et maintenir des relations interpersonnelles

Niveau de compétence ou de complexité

Établissement du calendrier du travail et des activités

Niveau de compétence ou de complexité

Exécution de tâches pour le public ou travail direct avec lui

Niveau de compétence ou de complexité

Identification d’objets, d'actions et d'événements

Niveau de compétence ou de complexité

Interpréter l’information pour d’autres personnes

Niveau de compétence ou de complexité

Juger de la qualité

Niveau de compétence ou de complexité

Obtention d’information

Niveau de compétence ou de complexité

Pensée créative

Niveau de compétence ou de complexité

Planification et organisation

Niveau de compétence ou de complexité

Prendre des décisions

Niveau de compétence ou de complexité

Résoudre des conflits et négocier avec d’autres personnes

Niveau de compétence ou de complexité

Surveillance de processus, de matériels ou d’environnements

Niveau de compétence ou de complexité

Utiliser de nouvelles connaissances pertinentes

Niveau de compétence ou de complexité

Utiliser des ordinateurs

Niveau de compétence ou de complexité